INTERVENSI TINGKAH LAKU MELALUI TERAPI

Terapi

Jadual Terapi

Berikut adalah jadual terapi yang akan dilakukan beserta dengan tarikh, hari dan masa dimana terapi tersebut akan dijalankan. Ini bertujuan bagi memudahkan saya merujuk serta melakukan persediaan sebelum terapi dilaksanakan.

Bil	Cadangan Aktiviti Terapi	Tarikh	Hari	Masa	Purata Masa
1	Sambungkan Titik	5/10/09	Isnin	11.00am – 11.30am	Setengah jam
2	Membaling Bola Getah	6/10/09	Selasa	8.10am – 8.40am	Setengah jam
3	Membuat Pinggan Kertas	7/10/09	Rabu	10.30am – 12.00pm	1 jam setengah
4	Loceng Bewarna	9/10/09	Jumaat	7.40am – 8.10am	Setengah jam
5	Membuat Pinggan Kertas (kali ke-2)	14/10/09	Rabu	11.00am – 12.00pm	1 jam
6	Membaling Gelung Kecil	15/10/09	Khamis	8.10am – 8.40am	Setengah jam
7	Terapi Berkuda	16/10/09	Jumaat	9.00am – 12.00pm	3 jam
8	Loceng Bewarna (kali ke-2)	19/10/09	Isnin	10.30am – 11.00pm	Setengah jam
9	Membaling Bola Getah (kali ke-2)	20/10/09	Selasa	8.10am – 8.40am	Setengah jam
10	Membaling Gelung Kecil (kali ke-2)	22/10/09	Khamis	8.10am – 8.40am	Setengah jam
11	Bowling Skittle	23/10/09	Jumaat	8.10am – 8.40 am	Setengah jam

Jadual Terapi

 Perancangan Terapi Seni

Subjek                         : Tingkah laku

Aktiviti                         : Terapi Seni ( Menyambungkan Titik )

Tarikh                          : 5 Oktober 2009

Hari                             : Isnin

Masa                           : 11.00 am – 11.30 am

Bil.  Murid                    : 6 orang

Sasaran                       : Seorang murid (Muhammad Nur Ramadhan Fahmi)

Sasaran Tingkah Laku : 1) Penumpuan

                                        2) Kesabaran

Bahan Bantuan Terapi : 1) Kertas Bergambar Ikan (Menyambungkan Titik)

                                        2) Pensil

                                        3) Pensil warna

Cara Kerja
Langkah	Aktiviti
1	Murid diberikan sebatang pensil dan sehelai kertas untuk menyambungkan titik-titik bagi membentuk dua ekor ikan siakap
2	Murid menyambungkan titik-titik
3	Murid mewarnakan gambar ikan yang telah disambungkan

Jadual Cara Kerja Untuk Terapi Seni ( Menyambungkan Titik )

Analisis Kerja
Langkah	Aktiviti	Catatan
1	Menyambungkan titik-titik	-          Terapi motorhalus, pergerakan tangan dan jari, penumpuan yang tinggi diperlukan. -          Titik yang disambungkan agak tidak teratur -          Tumpuan agak hilang, Fahmi mula berjalan dalam kelas sendiri, guru melakukan tindakan tanpa lisan iaitu mengikut kemana Fahmi pergi.
2	Mewarnakan gambar ikan	-          Terapi motorhalus, pergerakan tangan dan jari, penumpuan yang tinggi diperlukan. -          Penghasilan kerja yang tidak kemas dan bercelaru (ikan bewarna biru) -          Tumpuan hilang, Fahmi telah pergi ke kelas lain, guru menkuarantinkan Fahmi dibilik guru sehingga sesi terapi selesai.(time out)

Jadual 9.4 : Jadual Analisis Kerja Untuk Terapi Seni (Menyambungkan Titik)

Keberkesanan Terapi

Terapi seni (menyambungkan titik) merupakan terapi pertama yang dilakukan kepada Fahmi bagi sesi terapi selama tiga minggu yang akan dijalankan kepadanya untuk mengubah atau mengurangkan tingkah laku Fahmi iaitu tumpuan yang terlalu singkat.

Terapi ini telah dijalankan pada  5/10/09 selama 30 minit. Terapi ini dijalankan bersama rakan kelasnya yang lain. Pada permulaan terapi, kelihatan Fahmi memberikan tumpuan yang penuh. Namun setelah 5 minit sesi terapi dijalankan, Fahmi mula menunjukkan kehilangan sedikit tumpuan. Sambungan titik-titik yang dilakukannya tidak kemas.

Setelah 10 minit berlalu, Fahmi mula bangun daripada tempat duduk dan mengganggu rakannya yang lain. Saya telah melakukan modifikasi tingkah laku iaitu tindakan tanpa lisan. Saya mengikut kemana sahaja Fahmi pergi sehingga dia duduk semula di tempat duduknya.

Apabila tiba masa mewarnakan gambar, Fahmi mula hilang tumpuan. Fahmi mewarnakan gambar dengan pantas supaya boleh keluar dengan cepat dan pergi ke kelas lain. Kecelaruan juga berlaku disini dimana Fahmi telah mewarnakan ikan dengan warna biru. Saya telah melakukan peneguhan time out iaitu mengkuarantinkan Fahmi di bilik guru sehingga masa 30 minit yang diperuntukkan untuk terapi ini tamat.

Kesimpulan yang boleh dibuat disini adalah terapi ini kurang berjaya kerana Fahmi masih melakukan tingkah laku yang ingin diubah iaitu tumpuan yang singkat dan berjalan semasa aktiviti berlansung serta berkemungkinan aktiviti ini kurang digemari oleh Fahmi.

REFLEKSI GURU

Guru yang cemerlang ialah guru yang tidak pernah jemu membentuk dan mendidik anak muridnya tanpa rasa jemu dan bosan. Sesungguhnya kesabaran itu akan dibalas dengan seribu kenikmatan yang tidak dapat dilihat pada satu jangka masa yang tidak dijangkakan.