RPT MATH PKHAS TAHUN 3

MINGGU	TEMA/UNIT	STANDARD KANDUNGAN	STANDARD PEMBELAJARAN	CATATAN
PENGGAL 1 PERSEKOLAHAN
1 02.01.2013 - 04.01.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.1  Mengenal nombor dalam Lingkungan 21 – 50	1.1.1     Menyebut nombor
2 07.01.2013 - 11.01.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.1 Mengenal nombor dalam Lingkungan 21 – 50	1.1.2     Menamakan nombor
3 14.01.2013 - 18.01.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.2  Membilang nombor dalam lingkungan 21 – 50	1.2.1     Membilang secara tertib menaik
4 21.01.2013 - 25.01.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.2 Membilang nombor dalam Lingkungan 21 – 50	1.2.2     Membilang secara tertib menurun
5 28.01.2013 - 01.02.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.2  Membilang nombor dalam Lingkungan 21 – 50	1.2.3     Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik
6 04.02.2013 - 08.02.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.2  Membilang nombor dalam Lingkungan 21 – 50	1.2.4      Melengkapkan urutan nombor secara tertib menurun
7 11.02.2013 - 15.02.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.3  Menentukan nilai nombor Dalam lingkungan 21 – 50	1.3.1     Menentukan nilai nombor dengan kuantiti.
8 18.02.2013 - 22.02.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.3  Menentukan nilai nombor Dalam lingkungan 21 – 50	1.3.2     Membuat perbandingan  nilai nombor
9 25.02.2013 - 01.03.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.4  Menentukan nilai tempat sehingga 50	1.4.1     Menentukan nilai tempat (sa dan puluh)
10 04.03.2013 - 08.03.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.5  Menulis nombor dalam Lingkungan 21 – 50	1.5.1     Menulis nombor   21 – 50 dalam angka
11 11.03.2013 - 15.03.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.5  Menulis nombor dalam Lingkungan 21 – 50	1.5.2     Menulis nombor 21 – 50 dalam perkataan
12 18.03.2013 - 22.03.2013	1.    Nombor Bulat Dalam Lingkungan 50	1.6  Menggunakan nombor Lingkungan 21 – 50 dalam kehidupan seharian	1.6.1     Menggunakan kalkulator dalam kehidupan seharian
13 01.04.2013 - 05.04.2013	2.    Operasi Tambah dalam lingkungan 50	2.1 Menulis ayat matematik            bagi operasi tambah	2.1.1 Menukarkan ayat                matematik kepada                bentuk lazim
14 08.04.2013 - 12.04.2013	2.  Operasi Tambah            dalam lingkungan            50	2.2 Menambah sebarang dua             Nombor dalam             lingkungan 50	2.2.1 Menambah 2 digit               dengan 1 digit tanpa                           mengumpul semula
15 15.04.2013 - 19.04.2013	2. Operasi Tambah            dalam lingkungan            50	2.2 Menambah sebarang dua             Nombor dalam             lingkungan 50	2.2.2 Menambah 2 digit               dengan 1 digit dengan               mengumpul semula
16 22.04.2013 - 26.04.2013	2. Operasi Tambah            dalam lingkungan            50	2.2 Menambah sebarang dua            Nombor dalam            lingkungan 50	2.2.3 Menambah 2 digit               dengan 2 digit tanpa               mengumpul semula
17 29.04.2013 - 03.05.2013	2. Operasi Tambah            dalam lingkungan            50	2.2 Menambah sebarang dua            Nombor dalam            Lingkungan  50	2.2.4 Menambah 2 digit               dengan 2 digit dengan               mengumpul semula
18 06.05.2013 - 10.05.2013	2. Operasi Tambah            dalam lingkungan            50	2.3 Melengkapkan operasi            tambah	2.3.1 Melengkapkan operasi               tambah dalam bentuk               ayat matematik
19 13.05.2013 - 17.05.2013	2. Operasi Tambah            dalam lingkungan              50	2.3 Melengkapkan operasi            tambah	2.3.2 Melengkapkan operasi               tambah dalam bentuk               lazim
20 20.05.2013 - 24.05.2013	3.    Operasi Tolak   Dalam Lingkungan 50	3.1 Menulis ayat matematik            Bagi operasi tolak	3.1.1 Menukarkan               ayat matematik kepada               bentuk lazim
PENGGAL 2 PERSEKOLAHAN
21 10.06.2013 - 14.06.2013	3. Operasi Tolak            Dalam Lingkungan            50	3.2 Menolak sebarang dua            nombor dalam lingkungan            50	3.2.1 Menolak 1 digit                 daripada 2 digit tanpa               mengumpul semula
22 17.06.2013 - 21.06.2013	3.    Operasi Tolak   Dalam Lingkungan 50	3.2 Menolak sebarang dua            nombor dalam lingkungan 50	3.2.2 Menolak 1 digit               daripada 2 digit dengan               mengumpulsemula
23 24.06.2013 - 28.06.2013	3 .Operasi Tolak           Dalam Lingkungan           50	3.2 Menolak sebarang dua            nombor dalam lingkungan 50	3.2.3 Menolak 2 digit               daripada 2 digit tanpa               mengumpul semula
24 01.07.2013 - 05.07.2013	3 .Operasi Tolak           Dalam Lingkungan           50	3.2 Menolak sebarang dua            nombor dalam lingkungan 50	3.2.4 Menolak 2 digit               daripada 2 digit dengan               mengumpul semula
25 08.07.2013 - 12.07.2013	3. Operasi Tolak            Dalam Lingkungan            50	3.3 Melengkapkan operasi            tolak	3.3.1 Melengkapkan operasi               tolak dalam bentuk ayat               matematik
26 15.07.2013 - 19.07.2013	3 .Operasi Tolak              Dalam Lingkungan            50	3.3 Melengkapkan operasi             tolak	3.3.2 Melengkapkan operasi               tolak dalam bentuk               lazim.
27 22.07.2013 - 26.07.2013	4. Wang Sehingga            RM 50	4.1 Mengenal mata wang             Malaysia	4.1.1 Menamakan wang               kertas RM 50.
28 29.07.2013 - 02.08.2013	4. Wang Sehingga            RM 50	4.1 Mengenal mata wang             Malaysia	4.1.2 Mengenal pasti wang               kertas RM 50.
29 05.08.2013 - 06.08.2013	4.    Wang Sehingga     RM 50	4.2 Menentukan nilai wang	4.2.1 Menentukan nilai wang                 syiling
30 19.08.2013 - 23.08.2013	4 .Wang Sehingga           RM 50	4.2 Menentukan nilai wang	4.2.2 Menentukan nilai wang               kertas
31 26.08.2013 - 30.08.2013	4. Wang Sehingga              RM 50	4.3 Menyelesaikan operasi               Melibatkan wang	4.3.1 Menyelesaikan operasi               tambah yang               melibatkan wang
32 02.09.2013 - 06.09.2013	4. Wang Sehingga             RM 50	4.3 Menyelesaikan operasi              Melibatkan wang	4.3.1 Menyelesaikan operasi               tambah yang               melibatkan wang
33 09.09.2013 - 13.09.2013	4. Wang Sehingga           RM 50	4.3 Menyelesaikan operasi            Melibatkan wang	4.3.2 Menyelesaikan operasi               tolak yang melibatkan               wang
34 16.09.2013 - 20.09.2013	4. Wang Sehingga             RM 50	4.3 Menyelesaikan operasi            Melibatkan wang	4.3.2 Menyelesaikan operasi               tolak yang melibatkan               wang
35 23.09.2013 - 27.09.2013	4. Wang Sehingga                  RM 50	4.4 Menyelesaikan masalah            Harian melibatkan nilai             wang	4.4.1 Menyelesaikan               masalah harian               melibatkan nilai wang
36 30.09.2013 - 04.10.2013	4. Wang Sehingga                 RM 50	4.4 Menyelesaikan masalah            Harian melibatkan nilai             wang	4.4.1 Menyelesaikan               masalah harian               melibatkan nilai wang
37 07.10.2013 - 11.10.2013	5. Masa dan Waktu	5.1 Menyatakan waktu dalam             unit jam dan minit	5.1.1 Menyatakan ‘setengah’               dan ‘suku’ berdasarkan               muka jam
38 14.10.2013 - 18.10.2013	5. Masa dan Waktu	5.1 Menyatakan waktu dalam             unit jam dan minit	5.1.1 Menyatakan ‘setengah’               dan ‘suku’ berdasarkan               muka jam
39 21.10.2013 - 25.10.2013	5. Masa dan Waktu	5.1 Menyatakan waktu dalam            unit jam dan minit	5.1.2 Menyatakan waktu               dalam unit jam dan               minit
40 28.10.2013 - 01.11.2013	5. Masa dan Waktu	5.1 Menyatakan waktu dalam            unit jam dan minit	5.1.2 Menyatakan waktu               dalam unit jam dan               minit
41 04.11.2013 - 08.11.2013	5. Masa dan Waktu	5.1 Menyatakan waktu dalam             unit jam dan minit	5.1.3 Menulis waktu dalam               unit jam dan minit               (setengah dan suku).
42 11.11.2012 - 15.11.2013	5. Masa dan Waktu	5.2 Menyatakan bulan dalam            setahun	5.2.1 Menamakan nama                 bulan dalam setahun

RPT BM PKHAS TAHUN 3

RANCANGAN TAHUNAN BAHASA MALAYSIA (PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN)

TAHUN 3

MINGGU	TEMA / UNIT	STANDARD KANDUNGAN	STANDARD PEMBELAJARAN	CATATAN
1 - 5	LISAN 1. Kemahiran Mendengar	1.1   Mendengar cerita dan puisi 1.2   Mendiskriminasi bunyi	1.1.1 Mendengar cerita pendek  1.1.2 Mendengar pantun dua kerat    1.2.1Mendiskriminasi bunyi bahasa       - suku kata       - perkataan       - rangkai kata
6 - 13	BERTUTUR 1. Kemahiran Bertutur	2.1 Bercerita 2.2 Melafazkan pantun 2.3 Menyebut bunyi bahasa yang         didengar	2.1.1 Bercerita berpandukan gambar tunggal 2.1.2 Bercerita berpandukan gambar bersiri 2.1.3 Menceritakan semula cerita yang                 didengar 2.2.1 Melafazkan semula pantun dua kerat yang           didengar 2.3.1 Menyebut bunyi perkataan 2.3.2 Menyebut bunyi rangkai kata

14 - 21	BACAAN 3. Kemahiran Membaca	3.1 Membunyi suku kata 3.2 Membaca perkataan 3.3 Membaca rangkai kata 3.4 Membaca ayat mudah 3.5 Membaca petikan bergred	3.1.1 Membunyi suku kata KVK 3.2.1 Membaca perkataan KV + KVK 3.2.2 Membaca perkataan KVK + KV 3.2.3 Membaca perkataan KVK + KVK 3.3.1 Membaca rangkai kata daripada perkataan            KVK, KV + KVK, KVK+KV dan KVK+KVK 3.4.1 Membaca ayat tunggal 3.5.1 Membaca petikan bergred berpandukan           perkataan KVK, KV+KVK, KVK+KV dan          KVK+KVK
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
22 - 30	TULISAN 4. Kemahiran Menulis	4.1 Menulis suku kata 4.2 Menulis perkataan 4.3 Menulis rangkai kata 4.4 Menulis ayat mudah 4.5 Menulis teks mudah	4.1.1 Menulis suku kata KVK 4.2.1 Menulis perkataan KV+KVK 4.2.2 Menulis perkataan KVK+KV 4.2.3 Menulis perkataan KVK+KVK 4.3.1Menulis rangkai kata daripada perkataan yang dipelajari KVK, KV+KVK,KVK+KV, KVK+KVK 4.4.1 Menulis ayat tunggal 4.5.1 Menulis teks bacaan bergred KVK, KV+KVK,            KVK+KV dan KVK+KVK
31 - 40	KOMUNIKASI 5. Kemahiran Komunikasi	5.1 Bercerita dan bersoal jawab tentang diri, keluarga dan rakan. 5.2 Bercerita dan bersoal jawab         tentang jiran	5.1.1 Bercerita tentang diri sendiri         i) Hobi        ii) Bangsa / Keturunan        iii) Agama 5.1.2 Bercerita tentang keluarga         i) Pekerjaan ahli keluarga       ii) Aktiviti keluarga waktu lapang 5.1.3 Bercerita tentang rakan         i) Hobi       ii) Bangsa/Keturunan      iii) Agama 5.2.1 Bercerita dan bersoal jawab tentang jiran        i) Nama       ii) Pekerjaan      iii) Tempat tinggal      iv) Hubungan
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

GARIS PANDUAN PELAKSANAAN INKLUSIF

DIKONGSIKAN BERSAMA PN NORLIAH BT MOHD AMIN
NAZIR PENDIDIKAN KHAS MUAR

GARIS PANDUAN PELAKSANAAN

Peranan Dan Tanggungjawab

1. Pengetua/Guru Besar

                      i.          Pengerusi Jawatankuasa program pendidikan inklusif sekolah

                 ii.        Bertanggungjawab terhadap pentadbiran, pengurusan dan ikhtisas    program pendidikan inklusif

                 iii.      Bertanggungjawab terhadap Polisi dan Objektif

                 iv.      Bertanggungjawab terhadap semua perancangan dan pelaksanaan   program pendidikan inklusif di sekolah

                    v.    Ketua Penilai dan Pemantau semua hasil kerja guru, dan  murid program pendidikan inklusif di sekolah

                   vi.   Ketua bimbingan bagi semua guru yang terlibat dengan program pendidikan inklusif di sekolah

                 vii.    Merancang dan melaksana Program Motivasi murid program pendidikan inklusif

       B.  Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas (GPKPK)

                      i.          Naib Pengerusi Jawatankuasa program pendidikan inklusif sekolah

                     ii.          Bertanggungjawab terhadap pentadbiran, pengurusan dan ikhtisas program pendidikan inklusif

                   iii.          Bertanggungjawab terhadap Polisi dan Objektif

                   iv.          Bertanggungjawab terhadap semua perancangan dan pelaksanaan program  pendidikan inklusif di sekolah.

                    v.          Penolong Ketua Penilai dan Pemantau semua hasil kerja guru, dan  murid program pendidikan inklusif di sekolah.

                   vi.          Penolong Ketua bimbingan bagi semua guru yang terlibat dengan program pendidikan inklusif di sekolah.

                 vii.          Merancang dan melaksana Program Motivasi murid program pendidikan  inklusif

2. Guru Kelas

                      i.          Menjadi ahli jawatankuasa program pendidikan inklusif

                     ii.          Bersama guru pendidikan khas merancang dan  menyediakan rancangan pengajaran semasa

                    iii.          Menerima kemasukan murid berkeperluan khas

                   iv.          Membuat penilaian

                    v.        Membuat laporan prestasi  murid berkeperluan khas

C.  Guru Mata pelajaran 

                        i.        Menjadi ahli jawatankuasa program pendidikan inklusif

                       ii.        Bersama guru pendidikan khas merancang dan  menyediakan rancangan pengajaran semasa

                      iii.        Menerima kemasukan murid berkeperluan khas

                     iv.        Membuat penilaian

                      v.        Membuat laporan prestasi  murid berkeperluan khas

3. Guru Pendidikan Khas (Guru Pembimbing)

                      i.          Menjadi ahli jawatankuasa program pendidikan inklusif

                     ii.          Merancang dan  menyediakan rancangan pengajaran semasa bersama guru mata pelajaran

                    iii.          Mengenalpasti kesediaan murid berkeperluan khas untuk ditempatkan di pra inklusif

                   iv.          Merancang dan melaksanakan P&P di pra inklusif

                    v.          Menilai pelaporan prestasi dan mengambil tindakan susulan yang sewajarnya

                   vi.          membimbing murid berkeperluan khas secara individu atau berkumpulan di Kelas Pendidikan Khas  semasa dan selepas pengajaran dan pembelajaran di kelas aliran perdana

                  vii.          menjalankan pengukuhan dan pengayaan pada murid berkeperluan khas selepas pengajaran dan pembelajaran di  aliran perdana

                viii.          Mendapatkan kebenaran bertulis dari ibu bapa / penjaga berhubung dengan penempatan ke progran pendidikan inklusif

4. Murid Berkeperluan Khas

                      i.          Menguasai kemahiran asas 3M (membaca, menulis dan mengira)

                     ii.          Tiada masalah tingkah laku berat

                    iii.          bersedia belajar di kelas aliran perdana

                   iv.          Boleh berinteraksi dengan semua pihak dengan baik

    E. Rakan pembimbing

                      i.          Menerima kehadiran murid berkeperluan khas dalam kelas

                     ii.          Rakan Pembimbing

                    iii.          menjadi ‘role model’

     F. Ibu bapa

                      i.          Memberi sokongan moral terhadap murid berkeperluan khas

                     ii.          Memberi motivasi kepada murid berkeperluan khas

                    iii.          Membantu mengulangkaji pelajaran di rumah

                   iv.          Memberi kebenaran bertulis untuk mengikuti program pendidikan inklusi

Pencalonan

Pencalonan dibuat berdasarkan kemampuan dan prestasi murid berkeperluan khas yang berada di program pendidikan khas integrasi yang dikenalpasti boleh :

1. Mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran dalam aliran perdana
2. Bersosialisasi
3. Menduduki peperiksaan awam

Pra Inklusif di kelas pendidikan khas

Pra Inklusif merupakan penempatan sementara murid berkeperluan khas sebelum mengikuti program pendidikan inklusif dari aspek :

1. Kurikulum perdana
2. Masa pembelajaran
3. Asas kemahiran

Mesyuarat jawatankuasa inklusif

1. Ahli jawatankuasa inklusif terdiri daripada:

1. Pengerusi:  pengetua/guru besar
2. Naib pengurusi:  guru penolong kanan kurikulum/guru penolong  kanan pendidikan khas
3. Setiausaha:  guru pendidikan khas
4. Ahli jawatankuasa:

                                                    i.     Guru kelas

                                                   ii.     Guru mata pelajaran

                                                 iii.     Guru pembimbing (guru pendidikan khas)

                                                 iv.     Guru bimbingan dan kaunseling

2.   Menetapkan kelas yang sesuai  berdasarkan pencapaian  

      murid berkeperluan khas

3.   Merancang dan menyediakan rancangan pengajaran semasa

4.   Merancang dan membina instrumen penilaian

5.  Menetapkan mata pelajaran yang bersesuaian bagi murid berkeperluan 

      khas dalam program pendidikan separa inklusif

Pelaksanaan

1. Murid berkeperluan khas ditempatkan ke kelas mengikut keputusan mesyuarat
2. Guru pendidikan khas akan bersama murid berkeperluan khas sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran
3. Murid berkeperluan khas diberi tempoh percubaan 3 bulan untuk tujuan penyesuaian di program pendidikan inklusif

Penilaian

1. Penilaian murid berkeperluan khas dibuat dengan menggunakan senarai semak / ujian formatif dan sumatif dari aspek:
1. Tingkah laku
2. Sosial
3. Akademik
2. Murid-murid berkeperluan khas yang berjaya melepasi penilaian akan terus berada di program pendidikan inklusif
3. Murid berkeperluan khas yang gagal melepasi penilaian dalam tempoh percubaan akan kembali semula ke program pendidikan pra inklusif